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回放：

劉某，大學(xué)本科畢業(yè)后進(jìn)入北京一家知名皮具公司工作，崗位是儲(chǔ)備干部。當(dāng)時(shí)就是沖著“儲(chǔ)備干部”的名號(hào)去的，以為去了之后不久就能做上公司的管理工作。一畢業(yè)就“當(dāng)官”，感覺很風(fēng)光。但是，這種興奮感沒有維持多久。劉某逐漸意識(shí)到，“儲(chǔ)備干部”就是“萬金油”，定料、裁料、油邊、車線、裝箱，哪個(gè)環(huán)節(jié)堵了，就趕緊前往幫忙，直到順暢傳遞到下一個(gè)工序，我又要去另一環(huán)節(jié)幫忙。這樣的工作相當(dāng)?shù)睦�，一天下來，腰酸背疼的，心情也極為煩悶�，F(xiàn)在我已經(jīng)工作一年了，我每天都很困惑，自己現(xiàn)在所做的工作哪里像是“干部”，倒像是個(gè)打雜跑腿的，跟我同來的大學(xué)生們很多都辭職了，陸續(xù)離開了公司。我也在苦悶到底是放棄還是堅(jiān)持下去？放棄吧，我還挺喜歡這家公司和工作氛圍的，堅(jiān)持下去吧，我又覺得這份工作沒有前途……

診斷：

指導(dǎo)師了解詳情后對劉某的現(xiàn)狀進(jìn)行如下分析：求職心態(tài)比較浮躁，不愿意踏踏實(shí)實(shí)地從一線做起，而是希冀一步登天；初期找工作的意向和定位不明確，只是沖著“干部”的風(fēng)光去的工作，沒有具體去了解所應(yīng)聘崗位的職責(zé)、工作范圍和發(fā)展前景；自己的職業(yè)規(guī)劃不清晰，對自己未能做出正確、清楚的認(rèn)知，沒有結(jié)合自己的興趣、性格、工作能力來尋求職業(yè)發(fā)展道路，導(dǎo)致工作起來比較困惑和茫然。

指導(dǎo)：

針對上述問題指導(dǎo)師進(jìn)行了以下指導(dǎo)：一是幫助劉某了解“儲(chǔ)備干部”的崗位設(shè)置和崗位特點(diǎn)。剛畢業(yè)的大學(xué)生往往只有理論知識(shí)而沒有多少實(shí)際經(jīng)驗(yàn)，很難一下子就適應(yīng)公司的工作要求。很多公司考慮到這一點(diǎn)，為應(yīng)屆畢業(yè)生量身打造了諸如“儲(chǔ)備干部”一類的工作崗位，目的是要大學(xué)生從基層做起，盡快熟悉工作環(huán)境，學(xué)到實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，以達(dá)到最佳崗位匹配度。

二是幫助他轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念，心態(tài)切勿浮躁。應(yīng)先了解公司對自己未來的培訓(xùn)、發(fā)展計(jì)劃，盡量多方面了解公司對人才的選拔方式，從而判斷崗位是否適合自己。另外，公司如果有意栽培你，一般都是讓大學(xué)生從基層做起，經(jīng)過鍛煉逐步提拔的，“儲(chǔ)備干部”要有從基層做起的準(zhǔn)備。因此，必須要樹立踏踏實(shí)實(shí)從一線做起的工作心態(tài)。

三是通過職業(yè)素質(zhì)測評(píng)幫助其明確職業(yè)定位，引導(dǎo)其合理制定職業(yè)生涯規(guī)劃。職業(yè)師詢問劉某對什么感興趣，他表示自己學(xué)的專業(yè)雖然是管理，但是自己動(dòng)手能力很強(qiáng)，喜歡做一些設(shè)計(jì)類的事情。職業(yè)素質(zhì)測評(píng)顯示他適合從事有創(chuàng)造性、動(dòng)手能力強(qiáng)的工作，比如設(shè)計(jì)師、建筑師等職業(yè)。劉某目前所在的公司是皮具公司，他也告訴過指導(dǎo)師自己對公司的工作氛圍和環(huán)境還比較滿意，針對他的這種情況，再結(jié)合他的興趣愛好與性格特點(diǎn)，職業(yè)指導(dǎo)師指導(dǎo)他制定了職業(yè)生涯規(guī)劃，并制定了相應(yīng)的職業(yè)目標(biāo)。

四是建議他慎重對待工作，不要因?yàn)閸徫粵]有想象中光鮮就輕易放棄，不要害怕工作中的苦和累，因?yàn)槟贻p人必須要有敢于吃苦的勇氣。當(dāng)?shù)谝环莨ぷ鞑环�合自己預(yù)期的時(shí)候，一定不能盲目放棄，而是要周全考慮，如果確實(shí)不適合自己可以選擇離開，否則一定要踏踏實(shí)實(shí)在工作崗位上學(xué)習(xí)到相關(guān)的知識(shí)和技能，為下一步的職業(yè)發(fā)展打下基礎(chǔ)。

五是建議他要針對自己的特點(diǎn)，認(rèn)真思考，要忠于自己的職業(yè)生涯規(guī)劃，按照規(guī)劃逐步實(shí)現(xiàn)自己的職業(yè)目標(biāo)；一邊做好自己的本職工作，一邊抽出業(yè)余時(shí)間多學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)方面的知識(shí)和技能，以爭取在合適的機(jī)會(huì)往設(shè)計(jì)崗位靠攏，以實(shí)現(xiàn)自己的長期職業(yè)生涯發(fā)展。

結(jié)果：

在這之后，劉某經(jīng)常在工作閑暇時(shí)間往公司設(shè)計(jì)部門跑，向設(shè)計(jì)總監(jiān)“偷師”學(xué)習(xí)。不僅如此，他參加不少技能培訓(xùn)課程，學(xué)會(huì)了電腦制圖、箱包設(shè)計(jì)等技術(shù)。一年之后，一名設(shè)計(jì)助理離職了，設(shè)計(jì)總監(jiān)便把劉某調(diào)過去了。如今，這名“儲(chǔ)備干部”跟著設(shè)計(jì)總監(jiān)全世界跑，與國外高端皮具產(chǎn)品零距離接觸。劉某很慶幸自己當(dāng)初聽指導(dǎo)師的建議堅(jiān)持了下來。

點(diǎn)評(píng)：

大學(xué)生在選擇自己人生第一份工作的時(shí)候，一定要慎重，要對工作崗位有充分的了解，了解所應(yīng)聘崗位的職責(zé)、工作范圍和發(fā)展前景；要對自己有正確、清楚的認(rèn)知，結(jié)合自己的興趣愛好與性格特點(diǎn)做出長期的職業(yè)發(fā)展規(guī)劃。在上述案例中，指導(dǎo)師不僅擺正了在職大學(xué)生的就業(yè)心態(tài)，還為其指明了就業(yè)方向和職業(yè)規(guī)劃問題，比較具有典型性和借鑒意義。