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今年的畢業(yè)季，南京信息工程大學(xué)的一位宿管阿姨成了網(wǎng)絡(luò)明星。在畢業(yè)典禮上，這位普通阿姨不足千字的講話，被學(xué)生的掌聲打斷了11次，全體師生為之動容。

    事實上，近年來別具一格的畢業(yè)典禮總能吸引人們的注意力。華中科技大學(xué)校長“根叔”去年在畢業(yè)典禮上串講網(wǎng)絡(luò)熱詞，時至今日仍令很多人印象深刻。

    上周，中國青年報社會調(diào)查中心通過民意中國網(wǎng)和搜狐新聞中心，對1023人進行的在線調(diào)查顯示，70.6%的人認為畢業(yè)典禮有重要意義。調(diào)查中，80.6%的人參加過自己或他人的畢業(yè)典禮。

    52.8%的人認為當(dāng)前畢業(yè)典禮形式化

    今年的碩士研究生畢業(yè)典禮，是北京某高校學(xué)生劉詩雅參加的第二場�！爱厴I(yè)典禮給我的印象，是各種領(lǐng)導(dǎo)、老師、學(xué)生代表漫長而空洞的講話。更夸張的是，我們學(xué)院今年的畢業(yè)典禮，竟然先花了一個小時介紹獎學(xué)金贊助企業(yè)的概況。真讓人無奈�！�

    劉詩雅說，對于這種畢業(yè)典禮，同學(xué)們的興趣都不高�，F(xiàn)在有些畢業(yè)典禮與學(xué)校平時的官方活動如出一轍——通常是學(xué)生們早早到場，不耐煩地等待領(lǐng)導(dǎo)到場就坐，然后就是程序化的走過場。

    “那些領(lǐng)導(dǎo)和優(yōu)秀畢業(yè)生代表的講話內(nèi)容和我們很遠，真還不如班級散伙飯、拍學(xué)位服照片有意義�！眲⒃娧耪f，最近網(wǎng)上盛傳的許多新穎別致的畢業(yè)典禮令人羨慕不已，如果能參加那樣的典禮，肯定會很有意思。

    調(diào)查發(fā)現(xiàn)，對自己參加過的畢業(yè)典禮，52.8%的人表示“形式化，沒什么印象”，36.5%的人認為“一般”，僅4.8%的人認為“很有感染力，讓人印象深刻”。

    中國人民大學(xué)哲學(xué)院副教授周濂，在接受中國青年報記者采訪時認為，公眾之所以對當(dāng)前的畢業(yè)典禮評價不高，主要原因在于大多數(shù)學(xué)生從頭到尾只是被動的參與者，領(lǐng)導(dǎo)們行政排場式的“官樣文章”，肯定不能使學(xué)生們提起興趣。

    “傳統(tǒng)程序化的畢業(yè)典禮冗長而無聊，而現(xiàn)在層出不窮的新穎的畢業(yè)典禮，又有討好迎合學(xué)生之嫌，都不算理想的畢業(yè)典禮�！敝袊�人民大學(xué)張文喜教授認為，這實際上體現(xiàn)了當(dāng)下校園文化思想的貧乏。喧鬧的典禮只會讓學(xué)生當(dāng)時笑一笑，不會留下久遠的印象。而真正好的畢業(yè)典禮應(yīng)該能發(fā)掘?qū)W生的精神生產(chǎn)力，使學(xué)生在精神層面保持青春活力，并對他們畢業(yè)后的學(xué)習(xí)、工作與生活起到真正的指導(dǎo)作用。

    誰最應(yīng)該在畢業(yè)典禮上發(fā)言？支持率最高的是普通畢業(yè)生（63.9%）、校長（60.9%）、老師（53.1%）

    劉詩雅說，現(xiàn)在同學(xué)們都忙于各種畢業(yè)聚餐、歡送晚會、畢業(yè)旅行，很少有人真正靜下來思考，畢業(yè)對自己究竟意味著什么，即將走出校園的自己留下了什么，又帶走了什么。而畢業(yè)典禮應(yīng)該用一種儀式化的方式，讓我們鄭重其事地思考這些問題。

    一場理想的畢業(yè)典禮究竟應(yīng)該是什么樣的？調(diào)查中，獲選率最高的三個期待依次為：是人生的重要儀式（69.3%）；是終點，同時也是起點（63.0%）；是寶貴青春的紀念（60.6%）。

    其他的期待還有：能增強畢業(yè)生對母校的認同感（60.3%）；是完成學(xué)業(yè)的必經(jīng)儀式（52.8%）；能見證師生情誼和同學(xué)友誼（51.0%）；能拉近學(xué)生與校領(lǐng)導(dǎo)的距離（21.5%）等。

    “有的同學(xué)戲稱，大學(xué)4年總共見過校長兩次，一次是新生開學(xué)典禮，一次是畢業(yè)典禮。其實關(guān)于畢業(yè)，很多學(xué)生都有話想要表達，只是缺少這個機會而已。校長和老師們的講話固然是必不可缺的環(huán)節(jié)，但是學(xué)生們自己的真實情感也需要表達。”劉詩雅說。

    誰最應(yīng)該在畢業(yè)典禮上發(fā)言？調(diào)查顯示，受訪者支持率最高的前三名依次為：普通畢業(yè)生（63.9%）、校長（60.9%）和老師（53.1%）。接下來還有：家長（45.1%）、優(yōu)秀畢業(yè)生（40%）、學(xué)生宿舍管理員等教職工（32.5%）等。

    張文喜曾經(jīng)在美國克萊蒙大學(xué)訪學(xué)，并參加了學(xué)校的一場畢業(yè)典禮，當(dāng)時的許多細節(jié)他至今仍歷歷在目——那場畢業(yè)典禮是在戶外廣場和草坪上進行的，大家載歌載舞，充滿了青春和活力；一個人獲得學(xué)位，他的親朋好友會組成親友團，歡呼雀躍地見證他人生的重要時刻；被授予學(xué)位的學(xué)生大多會發(fā)表長短不一的畢業(yè)感言；臺上的主席與臺下的學(xué)生還會頻繁地互動……

    劉詩雅介紹，她們學(xué)校這次的學(xué)位授予儀式也有許多可貴的創(chuàng)新之處，比如中場休息時主席臺是開放的，畢業(yè)生們可以自發(fā)地上臺暢所欲言，大聲表達自己的畢業(yè)心情。

    “學(xué)校這樣細致的人性化安排讓我們很感動。每個畢業(yè)生都有機會認真地思考并抒發(fā)自己的畢業(yè)感言�！眲⒃娧耪f。

    本次調(diào)查也證實，多達70.5%的人認為，每個畢業(yè)生都應(yīng)該有自己的畢業(yè)致辭，總結(jié)過去，展望未來。